“送你一朵小紅花，開在你昨天新長的枝椏，獎(jiǎng)勵(lì)你有勇氣，主動(dòng)來和我說話……”伴隨清脆悅耳的歌聲，杭州市安吉路教育集團(tuán)新天地實(shí)驗(yàn)學(xué)校、杭州市湖墅學(xué)校和杭州市健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校這三所學(xué)校的30余名師生們搖動(dòng)手中花束，微笑著歌唱。
春未盡，夏初臨，繁花似錦的五月里，在第三十三次全國助殘日來臨之際，以“普惠、適宜”為主題，杭州市拱墅區(qū)融合教育工作大會舉行。
如何為特需兒童的生活質(zhì)量帶來全面提升？如何為每一個(gè)特需兒童家庭帶去希望？如何普惠適宜全面推進(jìn)融合教育？會上，拱墅區(qū)第二期特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃的落地，為全區(qū)特殊教育的發(fā)展增添新的動(dòng)力。
【資料圖】
兩年內(nèi)基教入學(xué)率超過95%
保障每個(gè)孩子“有學(xué)上”
“到2025年，拱墅區(qū)將形成布局合理、學(xué)段銜接、普特協(xié)同、醫(yī)教結(jié)合、就近就便安置的十五年高水平特殊教育體系，高質(zhì)量普及殘疾兒童少年十五年基礎(chǔ)教育，實(shí)現(xiàn)持證殘疾兒童少年十五年基礎(chǔ)教育入學(xué)率超過95%。其中，九年義務(wù)教育入學(xué)率、學(xué)前三年入園率、高中段入學(xué)率分別超過99%、96%和94%，融合教育入學(xué)率超過50%……”
會上，拱墅區(qū)教育局、區(qū)發(fā)改和經(jīng)信局、區(qū)民政局等7部門聯(lián)合發(fā)布《拱墅區(qū)第二期特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025）》。文件里，一串串?dāng)?shù)據(jù)很顯眼，也格外令人振奮。
信心來自于現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。一直以來拱墅區(qū)非常重視特殊教育工作，在市內(nèi)較先建立了十五年一貫、交互通融充滿活力的特殊教育體系，建立了科學(xué)規(guī)范的隨班就讀認(rèn)定機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了所有街道、所有學(xué)段、所有5個(gè)以上個(gè)案學(xué)校的三個(gè)全覆蓋，率先保障15倍的生均公費(fèi)和送教上門的教師津貼，建立了特殊教育師資梯隊(duì)立體培養(yǎng)機(jī)制。
其中，兩所特殊教育學(xué)校率先完成兩頭延伸，創(chuàng)建了拱墅區(qū)心智障礙就創(chuàng)業(yè)品牌“塑夢坊”，并于2019年成為首批浙江省標(biāo)準(zhǔn)化特殊學(xué)校。
這幾年，拱墅區(qū)不但融合教育推進(jìn)力度大，公民合作機(jī)制也充滿活力，區(qū)內(nèi)有資質(zhì)的民辦康復(fù)機(jī)構(gòu)有12家，居縣區(qū)之首。
18位融合教育巡回指導(dǎo)教師亮相
實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子“享優(yōu)教”
活動(dòng)現(xiàn)場，拱墅區(qū)首支融合教育巡回指導(dǎo)教師隊(duì)伍組建亮相。
“我一定會擔(dān)負(fù)起，屬于巡回指導(dǎo)教師的職責(zé)，與資源教師們攜手同行，讓每一份支持都閃光……”在杭州市湖墅學(xué)校黨支部書記、校長郤玲亞的帶領(lǐng)下，18位新當(dāng)選的融合教育巡回指導(dǎo)教師莊嚴(yán)宣誓。
這支隊(duì)伍的成員，是拱墅區(qū)教育局面向全區(qū)普通中小學(xué)幼兒園和兩所特教學(xué)校發(fā)起全系統(tǒng)征集而來的，是一支由特校專業(yè)教師、中小幼優(yōu)秀資源教師組成的18人兼職巡回指導(dǎo)教師隊(duì)伍。
作為這支隊(duì)伍的領(lǐng)軍人，從1990年畢業(yè)后入職湖墅學(xué)校，郤玲亞已經(jīng)在這所特教學(xué)校待了33年。她笑著說：“剛從教那會兒，我也是懵懵懂懂的，但想著不管什么崗位總要有人做，來了就好好做，誰知一干就是一輩子。如今回想，最開始，或許是特殊教育選擇了我。但時(shí)至今日，從事特殊教育對我而言，已經(jīng)成為一種使命?！?/p>
郤玲亞告訴記者，這支新成立的隊(duì)伍將按街道建立區(qū)域特殊教育發(fā)展聯(lián)盟，分片區(qū)定時(shí)開展巡回指導(dǎo)。同時(shí)將加強(qiáng)與街道的溝通銜接，加強(qiáng)街道下轄學(xué)校的資源教室建設(shè)、隨班就讀指導(dǎo)和資源教師培訓(xùn)等工作。
“希望以巡回指導(dǎo)教師隊(duì)伍為紐帶，凝聚起全社會共同關(guān)心重視特殊教育發(fā)展的合力，以普特融合、職特融通為抓手，加快推進(jìn)融合教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展?！编S玲亞說，師資隊(duì)伍從配齊配足到立體發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子“有良師”“享優(yōu)教”。
匯聚全社會愛心力量
助推每個(gè)孩子“更自信”
大會還表彰了浙江教育報(bào)刊總社等一批愛心助殘企業(yè)，并為獲得杭州市示范性資源教室、杭州市合格資源教室、拱墅區(qū)第二屆融合教育先進(jìn)集體的單位頒獎(jiǎng)。
包括學(xué)校在內(nèi)，特殊教育為什么要匯聚全社會的力量？郤玲亞分享了一個(gè)孩子的故事。
有一次，郤玲亞和老師們帶著學(xué)生去小和山開展了一次為期三天的交流學(xué)習(xí)。但第一天，就了出狀況，一個(gè)孩子找不到了。四處尋找后，老師們終于在酒店的保安亭里找到了這位自行離隊(duì)的孩子，“這是一位孤獨(dú)癥的孩子，父母保護(hù)的很好，從小到大，他所有去過的地方，只有家、學(xué)校和醫(yī)院。我們后來問他，他回了一句‘天黑了，就要回家睡覺的’。那次是他第一次住酒店，所以他只有一個(gè)念頭，就是天黑回家?！?/p>
“我們學(xué)校會開展感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，使他們由陌生發(fā)展到熟悉、自信和喜愛，使任性的孩子被多彩多趣的訓(xùn)練場吸引，完成訓(xùn)練計(jì)劃，以達(dá)到在校上課時(shí)守秩序、按要求、懂禮貌的目標(biāo)。其中，很重要的一點(diǎn)，就是特殊兒童要培養(yǎng)社會適應(yīng)力，而這個(gè)，需要讓他去接觸除了家庭、學(xué)校以外的其他場所。”郤玲亞說，希望越來越多的人關(guān)注特需兒童、走進(jìn)特殊教育，隨著普通教育學(xué)校、愛心助殘企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位等各方面力量加入，共同努力讓特殊孩子們擁有更廣闊的天空。
“全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，努力拉近特需學(xué)生與社會的距離，教育共富的道路上一個(gè)孩子都不少。”郤玲亞說。
聚力打造8個(gè)重點(diǎn)推進(jìn)項(xiàng)目
支持每個(gè)孩子“上好學(xué)”
未來，拱墅區(qū)將創(chuàng)建拱墅區(qū)殘疾學(xué)生職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)廣場，探索構(gòu)建殘疾學(xué)生支持性就業(yè)服務(wù)體系，通過“居家安養(yǎng)、機(jī)構(gòu)照護(hù)、庇護(hù)性就業(yè)、獨(dú)立就業(yè)”四級模式，讓每一個(gè)畢業(yè)生都能得到妥善安置。
特殊教育指導(dǎo)中心提升、特殊教育學(xué)校強(qiáng)校、衛(wèi)星班學(xué)段鏈創(chuàng)建、融合教育學(xué)校先行校建設(shè)、特殊兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)提升、區(qū)級特殊教育網(wǎng)絡(luò)平臺推進(jìn)、特殊教育名師培養(yǎng)、職業(yè)教育就創(chuàng)業(yè)基地提升……今后3年，拱墅區(qū)將聚力打造8個(gè)重點(diǎn)推進(jìn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)幼兒園、小學(xué)、初中、高中4個(gè)學(xué)段全覆蓋，特殊教育學(xué)校、衛(wèi)星班、隨班就讀和送教上門4種模式全支持，支持每個(gè)孩子上好學(xué)。
此外，在大會現(xiàn)場，拱墅區(qū)特殊兒童教育康復(fù)專家委員會成立，拱墅區(qū)孤獨(dú)癥全支持融合教育中心揭牌。
據(jù)悉，早在2021年3月，拱墅區(qū)就成立了新融合教育研究中心。團(tuán)隊(duì)相關(guān)研究成果繼獲得浙江省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)后，近日又獲得基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)擬授獎(jiǎng)成果公示。此次升級為孤獨(dú)癥全支持融合教育中心，拱墅區(qū)將繼續(xù)依托浙江師范大學(xué)等高校力量，更好發(fā)揮研究中心職能，積極開展孤獨(dú)癥兒童教育教學(xué)研究。
會上，華東師范大學(xué)融合教育研究院院長鄧猛等5人、省特殊教育指導(dǎo)中心常務(wù)副主任陳榮弟等13人分別被聘為拱墅區(qū)特殊兒童教育康復(fù)專家委員會顧問和專家。隨著專家學(xué)者的加入，拱墅區(qū)的特殊教育，從慈善特教到科學(xué)特教，給予每個(gè)孩子無礙“愛”“全支持”。
“轉(zhuǎn)載請注明出處”
標(biāo)簽：
