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本報記者 顧 寧
兩個月前，三名四川體育職業(yè)學院的學生懷揣夢想來到四川涼山彝族自治州鹽源縣，開始為期60天的2023年國家體育總局體育支教志愿服務。“出發(fā)之前，我們希望可以做到‘以學定教’，支教結束，我覺得我們做到了！”
什么是“以學定教”？楊補拉解釋道，“我認為就是不能簡單的從所學的內容去定義，而是要從學生身上獲得的啟發(fā)去定義，再去實施教學，這就是以學定教?！鄙頌辂}源人的他一直有一個夢想，就是回到家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的教學、體育幫扶作貢獻，所以聽說這個項目后就立即報名參加。“雖然我從小生活在這里，可能比其他人更了解這里的學生需要什么，但每所學校、每個學生的情況都不同，如何讓他們學習到體育技能，享受運動樂趣，還需要時間和實踐?！?/p>
排球專項的楊補拉最初計劃是希望教鹽源縣柏林小學的學生學習基礎排球，但是在上課的過程中發(fā)現(xiàn)他們似乎對籃球更感興趣，于是他轉換方向，開始了籃球教學?！拔业恼n堂上有很多游戲，通過游戲的方式鍛煉他們的體能和柔韌性。慢慢和學生熟悉了之后他們會悄悄告訴我，‘老師你的課很有意思，之前我們上課一般都是跑步、拉伸，沒有這么豐富，下節(jié)課我們還玩游戲好嗎？’”
兩個月的時間，他們將原來內容單一的體育課上得豐富多彩，每位學生都期待下節(jié)課上什么。“上課的方式有很多，對于低年級的學生，我們更多的是通過游戲的方式，輕松愉快地教給孩子們專業(yè)的體育技能和理論知識，讓課堂充滿歡樂。”
一個籃球場、一條五十米長的跑道和兩塊羽毛球場地，這是鹽源縣政府街小學的體育場地，樓頂還有幾張乒乓球臺。對于有近1000名學生的學校而言是遠遠不夠的，想要開展好體育課確實需要一些“技巧”和“智慧”。符恩之前制訂的教學計劃也在實地考察后發(fā)現(xiàn)無法實現(xiàn)，只能根據學校情況重新設計。符恩說：“我負責學校一到三年級體育課，每班大概有四五十人，經常三個班同時上課，場地緊張成為常態(tài)。幸運的是之前姚基金等公益機構捐贈了一些運動器材，讓籃球課的開展有了更多的可能性?！?/p>
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