“在家門口就能聽到村干部為我們宣傳解讀政策，每次講課我都過來聽，不知不覺間就學(xué)到一些新知識?！薄坝袝r候是村干部講，有時候是村民自己講，講的都是我們自己村的事，伲都覺得很親切?！?/p>

在浦東新區(qū)書院鎮(zhèn)，新北村聚焦老百姓問題需求，打造了“新時代家庭課堂”，通過身邊人講好身邊事，把村里大事小事“一網(wǎng)打盡”，努力促進(jìn)村民自治提質(zhì)增效。

【資料圖】

新北村位于書院鎮(zhèn)南側(cè)，有16個隊組，2700多名村民。今年4月，潘石飛調(diào)任至新北村任黨總支第一書記，新上崗期間，他發(fā)現(xiàn)常有村民來村委會咨詢各方面的政策或是了解村里未來展望等現(xiàn)象，“針對村民訴求多等特點，為什么不創(chuàng)建一個平臺主動發(fā)聲？”

在召集村兩委班子和村民代表的多次商討后，大家一致決定搭建村民自治新平臺——“新時代家庭課堂”，以傳遞“新北聲音”為核心，聚焦老百姓的各類實際需求。

“鄉(xiāng)村是最基本的治理單元，村民自治是鄉(xiāng)村治理的基礎(chǔ)，作為基層治理體系的基礎(chǔ)，村民自治做好了，才能充分激發(fā)村民參與的積極性，實現(xiàn)鄉(xiāng)村共建共享新格局，”潘石飛說。

村民自治，關(guān)鍵在于村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)，為營造鄉(xiāng)村睦鄰善治的和諧氛圍，有效激發(fā)村民自治新活力，更好地調(diào)動村民自治的積極性，家庭課堂在村兩委干部講課的基礎(chǔ)上，廣泛吸納鄉(xiāng)賢達(dá)人、企業(yè)家、學(xué)生等參與課堂討論建設(shè)，并通過組建講師團(tuán)不斷壯大家庭課堂隊伍，發(fā)揮其口碑好、威信高等優(yōu)勢，定期組織村民就政策解讀、好人好事、治理點子等，開展專題講課及討論，以身邊人說身邊事、用身邊事育身邊人，通過口口相傳，讓廣大村民了解家鄉(xiāng)事務(wù)、支持家鄉(xiāng)發(fā)展。

潘石飛表示，“村集體建設(shè)離不開村民們的支持，要把家庭課堂建成老百姓的‘思想加油站’，讓老百姓更好地參與家鄉(xiāng)的建設(shè)?！?/p>

以往很多村民覺得房子出租是自己的事，不需要村里“干預(yù)”，但這樣的想法正在逐步轉(zhuǎn)變，不少村民還主動聯(lián)系村里工作人員報備租客的信息，咨詢租房安全事宜等。

其實像這樣的案例還有不少，在家庭課堂的教育下，在日常的耳濡目染下，更多村民正逐漸完成從以往的“找茬子”到現(xiàn)在“出點子”，從以往的“要我做”到現(xiàn)在“我要做”的轉(zhuǎn)變。

“會議室”也是“教室”，村民們坐在一起，針對村里的具體事務(wù)進(jìn)行充分討論，積極建言獻(xiàn)策。“鄰里間要和諧共處”“環(huán)境衛(wèi)生要保持好”……事關(guān)家門口的事情，不管大事小事、集體的事、家庭的事、個人的事，都可以在這里議一議、談一談。村委干部也會收集群眾“急難愁盼”問題，并進(jìn)行解釋和答疑。

下一步，新北村將持續(xù)深入推進(jìn)家庭課堂，充分發(fā)揮全村人民共建共享的強(qiáng)大功能，不斷激發(fā)村民的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，激發(fā)老百姓自覺參與鄉(xiāng)村建設(shè)的意識，使之成為有內(nèi)涵、有故事、有深度的基層治理的主載體，構(gòu)建鄉(xiāng)村治理新格局，譜寫多彩的鄉(xiāng)村新篇章。

作者：唐瑋婕金丹

編輯：商慧

責(zé)任編輯：戎兵

*文匯獨(dú)家稿件，轉(zhuǎn)載請注明出處。

標(biāo)簽：